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Safer Day/ L’identité numérique

Cinquième EMC-LA DIVERSITÉ ET L’ÉGALITÉ DES ÊTRES HUMAINS, UNE SEULE HUMANITÉ Thème 2 - Les identités multiples de la personne. APPRENDRE, COMPRENDRE : le 13 février 2018, par Valérie Manach

Supports : articles de presse, extrait d’un débat télévisé. Thème : les identités multiples de la personne Temps : une heure en classe et travail à terminer à la maison Compétences travaillées : comprendre un document, en retirer des informations complémentaires ou contradictoires développer son esprit critique ...

Travail collaboratif sur l’identité de la personne (2)

Cinquième EMC-LA DIVERSITÉ ET L’ÉGALITÉ DES ÊTRES HUMAINS, UNE SEULE HUMANITÉ Thème 2 - Les identités multiples de la personne. APPRENDRE, COMPRENDRE : le 17 janvier 2016, par Valérie Manach

Deuxième partie sur l’identité de la personne. Dessins de Tignous. Extraits de la BD-reportage "Murs, murs, la vie plus forte que les barreaux", du très regretté TIGNOUS, aux éditions Glénat. Domaine sensible > 1) Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments. 2) S’estimer et être capable d’écoute et ...

Travail collaboratif sur l’identité de la personne.

Cinquième EMC-LA DIVERSITÉ ET L’ÉGALITÉ DES ÊTRES HUMAINS, UNE SEULE HUMANITÉ Thème 2 - Les identités multiples de la personne. APPRENDRE, COMPRENDRE : le 18 février 2018, par Valérie Manach

Dimension sensible > 1) Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments. 2) S’estimer et être capable d’écoute et d’empathie. 3) Se sentir membre d’une communauté. Comprendre que l’aspiration personnelle à la liberté suppose de reconnaître celle d’autrui. > L’identité personnelle ; l’identité légale. Temps ...

5e - activité : Les identités multiples de la personne, par L. BONNET, académie Aix-Marseille

Cinquième EMC-LA DIVERSITÉ ET L’ÉGALITÉ DES ÊTRES HUMAINS, UNE SEULE HUMANITÉ Thème 2 - Les identités multiples de la personne. APPRENDRE, COMPRENDRE : le 12 août 2010

Une proposition d’activité basée sur l’expérience et les représentations des élèves. L’exemple proposé est facilement transférable. Ici, le collègue a choisi de faire réfléchir ses élèves sur les identités de Zinedine Zidane. Un schéma légendé, réalisé au fur et à mesure de la séance, sert de trace écrite. Objectif de l’activité : ...

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