Grille d’évaluation des compétences
On se retrouve parfois un peu perdus devant l’évaluation par compétences. Afin de permettre une évaluation progressive des compétences tout au long du collège, je vous propose des grilles...
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Clio Collège > août 2019
Sébastien Assemat | Août 27, 2019 | Compétences |
On se retrouve parfois un peu perdus devant l’évaluation par compétences. Afin de permettre une évaluation progressive des compétences tout au long du collège, je vous propose des grilles...
Lire …Sébastien Assemat | Août 26, 2019 | I. Habiter un espace à forte(s) contrainte(s) naturelle(s) ou/et de grande biodiversité. |
THÈME: HABITER UN ESPACE DE FAIBLE DENSITÉ Habiter des espaces à fortes contraintes. Manuel :Hatier Diaporama de la leçon + démarche (fiche prof) Vous souhaitez lire la suite ? Actifs dans le débat...
Lire …Sébastien Assemat | Août 26, 2019 | I. Conquêtes, paix romaine et romanisation., II. Rome du mythe à l’histoire. |
THÈME: ROME, DU MYTHE A L’HISTOIRE l’expansion du modèle républicain. Manuel :Hatier 2 heures Heure 1: Activité autour du récit d’Alésia. Vidéo + questions +récit à construire...
Lire …Sébastien Assemat | Août 26, 2019 | II. L’émergence d’une nouvelle société urbaine. |
THÈME 2: SOCIÉTÉ,ÉGLISE,ET POUVOIRS POLITIQUES DANS L’OCCIDENT FÉODAL Chapitre: L’ÉMERGENCE D’UNE NOUVELLE SOCIÉTÉ URBAINE Cette leçon, non exhaustive, souhaite montrer dans un premier...
Lire …Jonathan Teurnier | Août 26, 2019 | I. Un monde de migrants |
Une étude de cas donnée à des élèves de 4ème pour travailler sur la compréhension de documents et la cartographie. Une première approche pour la 1ère séquence du thème 2 en géographie : « Un monde...
Lire …Célia Aouimer | Août 24, 2019 | Progressions |
Suite aux changements parus au B.O. n° 30 (août 2018) Première partie: cycle 3 La présentation reprend en les résumant les notions et les objectifs et démarches pour les trois parties: Respecter...
Lire …Valérie Manac'h | Août 22, 2019 | I. Les valeurs, les principes et les symboles de la République |
* Le « seum »: mot qui vient de l’arabe « sèmm », signifie provoquer de l’agacement, de la colère, ou être malchanceux En lien avec le thème 1 « Principes, valeurs et symboles de la citoyenneté...
Lire …Camille Despinoy | Août 20, 2019 | I. Bourgeoisies marchandes, négoces internationaux et traite négrière au XVIIIe siècle. |
Niveau : 4ème Programme : Thème 1 – LE XVIII° EXPANSIONS, LUMIÈRES ET RÉVOLUTIONS. Public : REP Manuel : – Hachette, collection Plaza, 2016 – Le Livre Scolaire Ce cours n’a...
Lire …Camille Despinoy | Août 20, 2019 | Sorties pédagogiques |
Nos élèves de REP ne sortent pas beaucoup de leur quartier … alors on a voulu avec 2 autres collègues (un d’histoire-géo et une de SVT) les « sortir ». Le voyage a été un véritable...
Lire …Histoire politique de l’antisémitisme en France De 1967 à nos jours
Alexandre BANDE et Pierre-Jérôme BISCARAT
23 Avril 2024 de 18h30 à 20h00
Limite des inscriptions le 22 Avril 20H00
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