Habiter des espaces à fortes contraintes ou/et à grande biodiversité.
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6ème, Géographie

Habiter des espaces à fortes contraintes ou/et à grande biodiversité.

Tâche complexe sur un jeune aventurier, trame, feuille de route.

Valérie Manach
jeudi 23 mars 2017

Le travail collaboratif s’appuie sur le voyage de Guirec Soudée et de Monique (à découvrir) au cours duquel, CNN tourne une vidéo courte sur son périple à travers le Groenland. C’est le prétexte à la mise en place des outils de repérage spatial et d’identification des caractéristiques d’un espace de faible densité humaine à forte contrainte climatique. C’est aussi l’occasion d’introduire le carnet de voyage. et de revoir la méthode du croquis à partir d’une photographie.

Supports : Padlet, vidéo de CNN, diaporama, manuel Nathan,Webdoc, sites spécialisés.
Sujet : habiter des espaces à fortes contraintes ou/et à grande biodiversité.

Temps : 5 heures.

Compétences travaillées :

C2/ Se repérer dans l’espace : construire des repères géographiques.

- Nommer et localiser les grands repères géographiques.
- Nommer, localiser et caractériser un lieu dans un espace géographique.
- Situer des lieux et des espaces les uns par rapport aux autres.

C3/ Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués.

- Poser des questions, se poser des questions à propos de situations géographiques.
- Construire des hypothèses d’interprétation de phénomènes géographiques.
- Justifier une démarche, une interprétation.

C4/ Analyser et comprendre un document.

- Extraire des informations importantes pour répondre à une question posée sur un document ou plusieurs documents, les classer, les hiérarchiser.

C5/ Pratiquer différents langages en géographie.

- Écrire pour communiquer sa pensée et son savoir, pour argumenter et écrire pour communiquer et échanger.
- S’exprimer à l’oral pour penser, communiquer et échanger.
- Réaliser des productions cartographiques.
- S’approprier et utiliser un lexique en contexte.

C6/ Coopérer et mutualiser.

- Organiser son travail dans le cadre d’un groupe pour élaborer une tâche commune et / ou une production collective et mettre à la disposition des autres ses compétences et ses connaissances.
- Adapter son rythme de travail à celui d’un groupe.
- Discuter, expliquer, confronter ses représentations, argumenter pour défendre ses choix.
- Négocier une solution commune si une production commune est demandée.

Par Valérie Manach

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