Présentation de l’activité : Une proposition complète de mise en oeuvre de cette séquence complexe, guidée par deux partis-pris pédagogiques. D’une part : étudier l’ensemble de la période 1789 / 1815 au prisme de trois moments fondamentaux : 1789, 1792, et 1804. De plus, faire de cette séquence un moment de travail sur le langage écrit, et spécifiquement débuter le développement construit. On apprend aux élèves à structurer leur écrit, avec une introduction / conclusion, et développement organisé en paragraphes.
Temps estimé : 7 heures, hors évaluation. Aucun manuel utilisé ; source des documents mentionnées dans les fiches de travail. Compétences travaillées :
Liste des pièces jointes :
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