3ème – Séquence complète – Aménager les territoires ultra-marins : une problématique spécifique
Etudier l’aménagement des DROM à l’aide des études de cas de la Réunion et de la Guadeloupe
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Thème 2 – Pourquoi et comment aménager le territoire ?
3e-Thème 2 Aménager le territoire – T2C2 Aménager les territoires ultramarins
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Aménager pour répondre aux inégalités (Séquence « École à distance »)
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L’Axe Majeur et l’île de loisirs (Cergy / Neuville)
Etude de cas sur les aménagements réalisés dans l’agglomération de Cergy-Pontoise afin de lutter contre les inégalités et redynamiser son territoire.
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Les territoires ultramarins : des problématiques spécifiques
THEME3: POURQUOI ET COMMENT AMÉNAGER ? II- LES TERRITOIRES ULTRAMARINS:DES PROBLÉMATIQUES SPÉCIFIQUES Classe 3ème Cette leçon vise à faire pratiquer différents langages aux élèves. Après avoir entendu une revue de presse...
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La ligne grande vitesse contournement Nimes-Montpellier (LGV-CNM)
GÉOGRAPHIE THÈME 3: POURQUOI ET COMMENT AMÉNAGER? Classe 3ème: Durée: 2h-2h30 Compétences...
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GEO-ACADEMY
Après plusieurs échanges, le constat a été fait de l’opportunité de construire un dialogue et d’impliquer notre association, en tant que recruteur d’enseignants volontaires parmi nos adhérents et leurs propres contacts au sein de leurs établissements. L’objectif est double.
Il s’agit d’abord d’améliorer la diffusion et la publicité du projet Geo-Academy auprès des enseignants français, à l’école primaire, au collège et au lycée. Il s’agit ensuite de participer à l’évolution globale de Geo-Academy.
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