Mers et océans au cœur de la mondialisation
Voici une proposition de séance sur le Thème 3 de géographie en 4e : Mers et océans : un espace...
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Thème 3 – Des espaces transformés par la mondialisation
Comment l’Afrique de l’Ouest s’intègre-t-elle dans la mondialisation ?
Présentation de la séance Leçon de fin d’année sur l’Afrique de l’Ouest. On fait...
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Mers et Océans : un monde maritimisé
Thème 3 : Des espaces transformés par la mondialisation Mers et Océans : un monde maritimisé...
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Amerika, Rammstein, 2004
Amerika, Rammstein, 2004 Contexte Cette activité s’inscrit dans le cadre du chapitre consacré aux...
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Quatrième – Activité sur l’Arctique
Cette tâche complexe permet de proposer aux élèves de traiter au choix les tensions en Arctique ou...
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4e – Les États-Unis, un territoire dans la mondialisation (2020 Confinement/ Déconfinement: respect des consignes des inspecteurs)
Mutualisation entre Toulouse et Brest pour cette dernière séquence de l’année 😉 !...
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Chapitre II : L’adaptation du territoire des États-Unis aux nouvelles conditions de la mondialisation
COMPÉTENCES TRAVAILLÉES : Se repérer dans l’espace : construire des repères...
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Chapitre 3 Les dynamiques des espaces africains dans la mondialisation
Thème 3 Des espaces transformés par la mondialisation Chapitre 3 Les dynamiques des espaces...
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cours chapitre de géographie sur « Mer et océans »
Voici un court chapitre de Géographie sur « mer et océan ». 4 leçons comportant quelques document...
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Mers et océans : série d’exposés
Objectif : montrer à travers des exemples précis que les océans et les mers sont des espaces...
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Les espaces du territoires des États-Unis (4e)
Objectif : Expliciter l’organisation spatiale des États-Unis et son intégration dans la...
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Évaluation sur « mers et océans, des espace au coeur de la mondialisation » (4e)
La première des évaluations en prenant en compte les dysférents. La police de caractères est...
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GEO-ACADEMY
Après plusieurs échanges, le constat a été fait de l’opportunité de construire un dialogue et d’impliquer notre association, en tant que recruteur d’enseignants volontaires parmi nos adhérents et leurs propres contacts au sein de leurs établissements. L’objectif est double.
Il s’agit d’abord d’améliorer la diffusion et la publicité du projet Geo-Academy auprès des enseignants français, à l’école primaire, au collège et au lycée. Il s’agit ensuite de participer à l’évolution globale de Geo-Academy.
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