Activité – Comment mon chocolat est devenu un produit industriel au XIXe siècle ?
Contexte : Cette activité, composée de 4 documents variés (planche de BD, texte, affiches, etc.),...
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Histoire – Quatrième
Fiche « Repères chronologiques » en classe de 4e
Cette fiche recense, sans être exhaustive, les principaux repères chronologiques de l’année...
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Activité : Etre esclave dans une plantation au XVIIIe siècle
Contexte : Cette activité sur la vie des esclaves dans les colonies peut intervenir après avoir...
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4ème – Escape game « Le conseil du roi »
Proposition d’un escape game sur la situation à la veille de la révolution pour expliquer et...
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Parcours autour des mémoires de la traite à Nantes.
Dans le cadre du cours de 4ème, j’ai rassemblé plusieurs propositions de rallye autour de la...
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4ème – Séquence complète – La Révolution Française et l’Empire – De la crise à la fin de l’Ancien Régime
Titre de la leçon : De la crise à la fin de l’Ancien Régime. Présentation de...
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Les bourgeoisies marchandes
Devoir d’histoire sur chapitre 1: les bourgeoisies marchandes Extraire des infos Restituer...
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Activité Génially – Bourgeoisie marchande, négoces internationaux et traite négrière au XVIIIe siècle
Voici une activité créée pour des élèves de quatrième. Grâce à l’exploitation de...
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Quatrième – L’Europe et la Révolution industrielle
L’Europe et la Révolution industrielle Proposition de séquence sur la « Révolution »...
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4ème- Mise en oeuvre séquence complète – La Révolution et l’Empire
Présentation de l’activité : Une proposition complète de mise en oeuvre de cette...
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Le XVIII ème siècle, l’Europe des Lumières: circulation des idées, despotisme éclairé et contestations
Voici une proposition pédagogique pour étudier en quatrième l’Europe des Lumières. Une...
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Le port de Bordeaux
Comment l’analyse d’une œuvre d’art, nous permet de comprendre la prospérité du port de Bordeaux?
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GEO-ACADEMY
Après plusieurs échanges, le constat a été fait de l’opportunité de construire un dialogue et d’impliquer notre association, en tant que recruteur d’enseignants volontaires parmi nos adhérents et leurs propres contacts au sein de leurs établissements. L’objectif est double.
Il s’agit d’abord d’améliorer la diffusion et la publicité du projet Geo-Academy auprès des enseignants français, à l’école primaire, au collège et au lycée. Il s’agit ensuite de participer à l’évolution globale de Geo-Academy.
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