EMC 3ème: fiche de préparation, évaluation et correction Etre membre d’une même nation
Enseignement Moral et Civique Nationalité, citoyenneté française, citoyenneté européenne Chapitre...
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Les Clionautes | 22 Août 2022 | EMC - Troisième, II. Nationalité, citoyenneté française et citoyenneté européenne | 0 |
Enseignement Moral et Civique Nationalité, citoyenneté française, citoyenneté européenne Chapitre...
Lire …Bénédicte TRATNJEK | 2 Nov 2020 | EMC - Cinquième, EMC - Quatrième, I. L’égalité : un principe républicain, I. Les libertés individuelles et collectives, I. Les valeurs, les principes et les symboles de la République, Séquence, Thème 2- La vie démocratique, Thème 2. L'exercice des libertés en France | 0 |
Si les moments mémoriels sont majeurs, ils ne suffisent pas à consolider les valeurs et les...
Lire …Nicolas Pascaud | 9 Mai 2020 | Activité pédagogique, III. L’opinion publique et les médias | 0 |
Une activité réalisable en 3e, dans le cadre de la thématique « médias et opinion publique ». Il...
Lire …Matthieu Henry | 20 Avr 2020 | I. La recherche de la paix, la sécurité collective, la coopération internationale, II. La Défense et l’action internationale de la France, Séquence | 0 |
Chapitre 4 : La défense et la paix. Problématique du chapitre : Quels sont les acteurs de la...
Lire …Matthieu Henry | 20 Avr 2020 | I. La vie politique, II. La vie sociale, III. L’opinion publique et les médias, Séquence | 0 |
Vous souhaitez lire la suite ? Actifs dans le débat public sur l'enseignement de nos disciplines...
Lire …Matthieu Henry | 20 Avr 2020 | I. Les valeurs, les principes et les symboles de la République, II. Nationalité, citoyenneté française et citoyenneté européenne, III. Le droit de vote, Séquence | 0 |
Chapitre 1 La République et la citoyenneté. Problématique du chapitre : Vous souhaitez lire la...
Lire …Valérie Manac'h | 16 Mar 2020 | I. La vie politique, II. La vie sociale, III. L’opinion publique et les médias, Séquence | 0 |
Temps: 3 heures Continuité pédagogique 2020: ajout d’un exemple de plan de travail...
Lire …Deborah Caquet | 14 Mar 2020 | Activité pédagogique, I. La vie politique | 0 |
Support: corpus de documents choisis par le professeur. Séquence: la vie démocratique Compétences...
Lire …Valérie Manac'h | 11 Mar 2020 | I. La recherche de la paix, la sécurité collective, la coopération internationale, II. La Défense et l’action internationale de la France, Sujet corrigé | 0 |
Compétences évaluées: pratiquer différents langages analyser et comprendre un document Supports:...
Lire …Deborah Caquet | 4 Mar 2020 | Activité pédagogique, I. La recherche de la paix, la sécurité collective, la coopération internationale, II. La Défense et l’action internationale de la France | 0 |
Profitant de la venue de l’exposition Cartoons for Peace « Tous migrants » (disponible ici)...
Lire …Valérie Manac'h | 9 Fév 2020 | II. La Défense et l’action internationale de la France, Séquence | 0 |
Temps: 4, 5 heures (avec évaluation) Supports: documents choisis par le professeur. Démarche: on...
Lire …Valérie Manac'h | 29 Sep 2019 | Activité pédagogique, I. La vie politique | 0 |
En lien avec le décès du Président Jacques Chirac, il est possible d’évoquer ce qu’est...
Lire …Après plusieurs échanges, le constat a été fait de l’opportunité de construire un dialogue et d’impliquer notre association, en tant que recruteur d’enseignants volontaires parmi nos adhérents et leurs propres contacts au sein de leurs établissements. L’objectif est double.
Il s’agit d’abord d’améliorer la diffusion et la publicité du projet Geo-Academy auprès des enseignants français, à l’école primaire, au collège et au lycée. Il s’agit ensuite de participer à l’évolution globale de Geo-Academy.
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