Séquence – Bourgeoises marchandes, négoces internationaux et traite négrière au XVIIIe siècle
Cette séquence complète marque le début du programme de quatrième au collège. Vous y trouverez...
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I. Bourgeoisies marchandes, négoces internationaux et traite négrière au XVIIIe siècle.
Activité : Etre esclave dans une plantation au XVIIIe siècle
Contexte : Cette activité sur la vie des esclaves dans les colonies peut intervenir après avoir...
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Parcours autour des mémoires de la traite à Nantes.
Dans le cadre du cours de 4ème, j’ai rassemblé plusieurs propositions de rallye autour de la...
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Les bourgeoisies marchandes
Devoir d’histoire sur chapitre 1: les bourgeoisies marchandes Extraire des infos Restituer...
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Activité Génially – Bourgeoisie marchande, négoces internationaux et traite négrière au XVIIIe siècle
Voici une activité créée pour des élèves de quatrième. Grâce à l’exploitation de...
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Le port de Bordeaux
Comment l’analyse d’une œuvre d’art, nous permet de comprendre la prospérité du port de Bordeaux?
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Cours 4e Bourgeoisie, commerce, traite et esclavage
Thème 1 Le XVIIIe siècle.Expansions, Lumières et révolutions. Chapitre 1 Bourgeoisies, commerce,...
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4e-Tâche complexe sur l’esclavage
Évaluation, précédée de questions sur la séquence à partir de la compétence « pratiquer différents...
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4e_T1C1_ Évaluation sur la séquence « Bourgeoisies, commerce, traite et esclavage » (XVIIIe siècle)
Temps: une heure. Notation adaptée pour Dys: oui. Compétences évaluées: Maîtriser différents...
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Les échanges commerciaux internationaux au XVIII° siècle
Niveau : 4ème Programme : Thème 1 – LE XVIII° EXPANSIONS, LUMIÈRES ET RÉVOLUTIONS. Public...
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4e-L’enfermement du XVIIIe siècle à nos jours: le bagne de Brest
De 1749 à 1850, date du début de la déportation au bagne de Cayenne et autres lieux de mémoire,...
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Évaluation sur le T1C1 Bourgeoisies, négoces internationaux et traites négrières au XVIIIe siècle
Modalités Évaluation intervenant après le cours dialogué du professeur et avant...
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GEO-ACADEMY
Après plusieurs échanges, le constat a été fait de l’opportunité de construire un dialogue et d’impliquer notre association, en tant que recruteur d’enseignants volontaires parmi nos adhérents et leurs propres contacts au sein de leurs établissements. L’objectif est double.
Il s’agit d’abord d’améliorer la diffusion et la publicité du projet Geo-Academy auprès des enseignants français, à l’école primaire, au collège et au lycée. Il s’agit ensuite de participer à l’évolution globale de Geo-Academy.
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