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• Cinquième
  • EMC – Cinquième
    • Thème 1 – Des être humains, une seule humanité
      • I. Différents mais égaux, égalité de droit et discriminations.
      • II. Les identités multiples de la personne.
    • Thème 2- L'égalité une valeur en construction
      • I. L’égalité : un principe républicain
    • Thème 3- La sécurité et les risques majeurs
    • Thème 4- Au choix une action solidaire
  • Géographie – Cinquième
    • Thème 1 – La question démographique et l'inégal développement
      • I. La croissance démographique et ses effets
      • II. Répartition de la richesse et de la pauvreté dans le monde.
    • Thème 2 – Des ressources limitées, à gérer et à renouveler.
      • I. L’énergie, l’eau : des ressources à ménager et à mieux utiliser.
      • II. L'alimentation : comment nourrir une humanité en croissance démographique et aux besoins alimentaires accrus ?
    • Thème 3 – Prévenir les risques
      • I. Le changement global et ses principaux effets géographiques régionaux
  • Histoire – Cinquième
    • Thème 1 – Chrétientés et Islam (VI-XIIIe siècle), des mondes en contact
      • I. Byzance et l’Europe carolingienne
      • II. De la naissance de l’islam à la prise de Bagdad : pouvoirs, sociétés, cultures
    • Thème 2 – Société, Église et pouvoir politique dans l'Occident féodal (XIe – XVe siècles).
      • I. L’ordre seigneurial : la formation et la domination des campagnes
      • II. L’émergence d’une nouvelle société urbaine.
      • III. L’affirmation de l’État monarchique dans le Royaume des Capétiens et des Valois.
    • Thème 3 – Transformations de l'Europe et ouverture sur le monde aux XVIe et XVIIe siècles.
      • I. Le monde au temps de Charles Quint et Soliman le Magnifique.
      • II. Humanisme, Réformes et Contre-Réforme
      • III. Du prince de la Renaissance au roi absolu (François Ier, Henri IV, Louis XIV)
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• Non classé
• Quatrième
  • EMC – Quatrième
    • Thème 1. Droit et justice en France
      • I. Le droit codifie les relations entre les hommes dans une société
      • II. La justice garante du respect des droits
      • III. La justice des mineurs
    • Thème 2. L'exercice des libertés en France
      • I. Les libertés individuelles et collectives
      • II. L'usage des libertés et les exigences sociales
  • Géographie – Quatrième
    • Thème 1 – L’urbanisation du monde.
      • I. Espaces et paysages de l’urbanisation : géographie des centres et périphéries.
      • II. Des villes inégalement connectées aux réseaux de mondialisation.
    • Thème 2 – Les mobilités humaines transnationales.
      • I. Un monde de migrants
      • II. Le tourisme et ses espaces
    • Thème 3 – Des espaces transformés par la mondialisation
      • I. Mers et océans : un espace maritimisé
      • II. L'adaptation du territoire des États-Unis aux nouvelles conditions de la mondialisation
      • III. Les dynamiques d'un grand ensemble géographique africain
  • Histoire – Quatrième
    • Thème 1- Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions
      • I. Bourgeoisies marchandes, négoces internationaux et traite négrière au XVIIIe siècle.
      • II. L’Europe des Lumières : circulation des idées, despotisme éclairé et contestation de l’absolutisme.
      • III. La Révolution française et l’Empire : nouvel ordre politique et société révolutionnée en France et en Europe
    • Thème 2 – L'Europe et le monde au XIXème siècle
      • I. L’Europe et la Révolution industrielle
      • II. Conquêtes et sociétés coloniales.
    • Thème 3 – Société, culture et politique dans la France du XIXème siècle
      • I. Une difficile conquête : voter de 1815 à 1870
      • II. La Troisième République.
      • III. Conditions féminines dans une société en mutation.
• Sixième
  • Enseignement moral et civique
    • Thème 1- Le collégien
      • I. Les missions et l’organisation du collège
    • Thème 2- L'enfant
      • I. Une personne
      • II. Un mineur
      • III. Une personne qui a des droits et des devoirs
    • Thème 3- L'habitant
      • II-Les acteurs locaux et la citoyenneté
  • Géographie – Sixième
    • Thème 1 – Habiter une métropole.
      • I. Les métropoles et leurs habitants.
      • II. La ville de demain.
    • Thème 2 – Habiter un espace de faible densité.
      • I. Habiter un espace à forte(s) contrainte(s) naturelle(s) ou/et de grande biodiversité.
      • II. Habiter un espace de faible densité à vocation agricole.
    • Thème 3 – Habiter les littoraux
      • I. Littoral industrialo-portuaire
      • II. Littoral touristique
    • Thème 4 – Le monde habité.
      • I. La répartition de la population mondiale et ses dynamiques
      • II. La variété des formes d'occupation spatiale dans le monde
  • Histoire – Sixième
    • Thème 1 – La longue histoire de l’humanité et des migrations.
      • I. Les débuts de l'humanité.
      • II. La « révolution » néolithique
      • III. Premiers États, premières écritures.
    • Thème 2 – Récits fondateurs, croyances et citoyenneté dans la Méditerranée antique au Ier millénaire avant J.-C.
      • I. Le monde des cités grecques.
      • II. Rome du mythe à l’histoire.
      • III. La naissance du monothéisme juif dans un monde polythéiste.
    • Thème 3 – L’Empire romain dans le monde antique.
      • I. Conquêtes, paix romaine et romanisation.
      • II. Des chrétiens dans l’Empire.
      • III. Les relations avec les mondes anciens : la Chine des Hans
• Troisième
  • EMC – Troisième
    • Thème 1- La République et la citoyenneté
      • I. Les valeurs, les principes et les symboles de la République
      • II. Nationalité, citoyenneté française et citoyenneté européenne
      • III. Le droit de vote
    • Thème 2- La vie démocratique
      • I. La vie politique
      • II. La vie sociale
      • III. L’opinion publique et les médias
    • Thème 3- La défense et la paix
      • I. La recherche de la paix, la sécurité collective, la coopération internationale
      • II. La Défense et l’action internationale de la France
  • Géographie – Troisième
    • Thème 1 – Dynamiques territoriales de la France contemporaine.
      • I. Les aires urbaines, une nouvelle géographie d’une France mondialisée.
      • II. Les espaces productifs et leurs évolutions
      • III. Les espaces de faible densité (espaces ruraux, montagnes, secteurs touristiques peu urbanisés) et leurs atouts.
    • Thème 2 – Pourquoi et comment aménager le territoire ?
      • I. Aménager pour répondre aux inégalités croissantes entre territoires français, à toutes les échelles
      • II. Les territoires ultra-marins français : une problématique spécifique
    • Thème 3 – La France et l'Union Européenne
      • I. L'Union européenne, un nouveau territoire de référence et d'appartenance
      • II. La France et l'Europe dans le monde
  • Histoire – Troisième
    • Thème 1 – L'Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914 -1945).
      • I. Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale.
      • II. Démocraties fragilisées et expériences totalitaires dans l’Europe de l’entre-deux-guerres.
      • III. La Deuxième Guerre mondiale, une guerre d’anéantissement.
      • IV. La France défaite et occupée. Régime de Vichy, collaboration, Résistance.
    • Thème 2 – Le monde depuis 1945.
      • I. Indépendances et construction de nouveaux États.
      • II. Un monde bipolaire au temps de la guerre froide
      • III. Affirmation et mise en œuvre du projet européen.
      • IV. Enjeux et conflits dans le monde après 1989
    • Thème 3 – Françaises et Français dans une République repensée.
      • I. 1944-1947, refonder la République, redéfinir la démocratie.
      • II. La Vème République, de la République gaullienne à l'alternance et la cohabitation
      • III. Femmes et hommes dans la société des années 1950 aux années 1980 : nouveaux enjeux sociaux et culturels, réponses politiques

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• Evaluation croquis – Le tourisme et ses espaces à Venise
• Séquence – La ville de demain
• Activité – Comment la Guyane a participé activement à l’essor de l’ère industrielle ? L’exemple de l’exploitation du balata
• La Seconde Guerre mondiale, une guerre d’anéantissement (séquence complète et évaluation)
• Activité – Octobre rose : un exemple de mobilisation pour une cause de santé publique
• Activité – Jean-Baptiste Greuze et la société française au temps des Lumières
• Séquence – Habiter la ville de demain
• Séquence – Habiter les espaces agricoles à faible densité
• Évaluation – Habiter un espace à fortes contraintes
• Séquence – Habiter un espace à fortes contraintes naturelles

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