Thème 1 – Habiter une métropole.
Les Métropoles et leurs habitants
Séquence complète sur « les métropoles et leurs habitants » avec des études de cas variées pour un travail en groupe.
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Les métropoles et leurs habitants ( 6ème)
Thème I : Habiter une métropole Chapitre 1 : Les métropoles et leurs habitants Voici une séquence...
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Habiter une métropole – Les métropoles et leurs habitants (évaluation + corrigé)
Quartier de Paraisopolis : favelas (bidonvilles) et quartiers résidentiels à São Paulo (©João...
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Les métropoles et leurs habitants
Séance complète sur les métropoles et leurs habitants, effectuée avec des classes de 6e. Le cours...
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6e_Évaluation sur « Habiter la métropole »(T1C1)
Compétences évaluées se poser des questions et faire des hypothèses. pratiquer différents langages...
Lire …Chapitre 2 – Habiter la ville de demain
Séquence complète qui s’inscrit dans le prolongement du chapitre 1 : Fiche d’objectifs, diaporama, activités, tâche complexe évaluée, étude de cas d’un territoire de proximité… dans une démarche...
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Évaluation sur habiter la métropole
Photographie illustrant une ségrégation socio-spatiale (Nathan) Compétences évaluées: – construire des repères géographiques – comprendre un document: en extraire des informations pertinentes, les confronter à ses...
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Géographie prospective /Habiter la ville de demain
Les instructions officielles: On doit chercher à faire comprendre à l’élève en priorité que … : les métropoles accueillent et attirent de façon croissante les populations et les activités. elles se caractérisent par la diversité...
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Thème 2 – Habiter une métropole
Destruction d’un bidonville à Lagos au Nigéria le 28 novembre 2016. Discipline : Géographie...
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« La ville de demain »
Temps: 5 heures Supports: manuels Hatier, Belin, Nathan, sites internet Compétences: – je sais utiliser différents langages (domaine 1) – je sais me repérer dans l’espace (domaine 5) – j’étudie un...
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Tâche complexe sur la ville de demain: exemples de travaux d’élèves.
Dans le cadre de la réforme 2016, il est demandé aux professeurs de travailler avec les élèves la géographie prospective. Il s’agit dans ce cas précis d’une activité de création qui consiste à imaginer plusieurs...
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Évaluer la maquette « la ville de demain ».
Comment évaluer une maquette ? Le travail peut être réalisé en Accompagnement personnalisé (AP) ou en Enseignement Pratique Interdisciplinaire (EPI). Il est le fruit d’un travail de groupe et a pour but d’apprendre autrement....
Lire …Travail collaboratif sur la ville de demain
Coruscant, Star wars. Thème 1 – Habiter une métropole : La ville de demain. Les élèves sont invités, dans le cadre d’une initiation à la prospective territoriale, à imaginer la ville du futur : comment s’y déplacer ?...
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Habiter la métropole: mise en perspective.
Problématique Comment habiter et cohabiter durablement dans une métropole ? On cherchera de manière prioritaire à faire comprendre à l’élève : • que les métropoles accueillent et attirent de manière croissante les populations et...
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Deux exemples de métropoles: Londres et Mumbai.
Le Monde, la gentrification. Problématique Comment habiter et cohabiter durablement dans une métropole ? On cherchera de manière prioritaire à faire comprendre à l’élève : • que les métropoles accueillent et attirent de manière...
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Les métropoles et leurs habitants
Séquence complète comprenant l’analyse de Montréal et Mumbai en étude de cas puis une mise en perspective. CHAPITRE n°G1 : Les Métropoles et leurs habitants Pour la réalisation de ce chapitre, les documents utilisés sont...
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Habiter la ville
Voici la séquence sur le thème 3 « Habiter la ville », à partir du manuel Hatier. Le premier document est un diaporama sur une étude de cas concernant Mumbai; le second sur une étude de cas traitant de Paris et le troisième sur...
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Carte mentale: Habiter la ville
Les Clionautes ont sélectionné pour vous … Vous souhaitez lire la suite ? Actifs dans le débat public sur l'enseignement de nos disciplines et de nos pratiques pédagogiques, nous cherchons à proposer des services...
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