Activité "Shame or glory" (6e ou +)
Sixième Enseignement moral et civique La culture de la règle et du droit. : le 16 avril 2018, par
Temps : 30 minutes à 1 heure. Connaissances : les missions et l’organisation du collège : un lieu d’apprentissage, de transmissions et de construction des savoirs, d’échanges. Supports : règlement intérieur de l’établissement, publicité "Shame or glory" (s’inspirant d’une scène de Game of Thrones) >>>> Pour en savoir + Pré-requis : ...
Rome du mythe à l’histoire (6e)
Sixième Histoire - DES MONDES ANCIENS AUX DÉBUTS DU MOYEN ÂGE Thème 2 Récits fondateurs, croyances et citoyenneté dans la Méditerranée antique au Ier millénaire avant J.-C. II/ Rome du mythe à l’histoire. : le 15 avril 2018, par
Après réflexion, je choisis un fil conducteur pour l’étude des deux parties sur Rome dans notre programme : le personnage d’Alix, avec une rétrospective pour ses 70 ans en 2018 et un excellent support à travers le hors-série "les mondes d’Alix" de la revue l’Histoire. Selon les instructions officielles, il est effectivement possible ...
Démocraties fragilisées et expériences totalitaires dans l’Europe de l’entre-deux-guerres
Troisième - 3ème -HISTOIRE - Thème 1 - L’Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914 -1945). II/ Démocraties fragilisées et expériences totalitaires dans l’Europe de l’entre-deux-guerres. : le 11 avril 2018, par
I. L’URSS de Staline, un régime totalitaire 1) Rappel : L’empire russe et l’URSS avant Staline 2) La collectivisation des campagnes 3) L’industrialisation 4) Le totalitarisme de Staline II. La mise en place du régime nazi 1) La République de Weimar 2) L’arrivée au pouvoir de Hitler a) Hitler et ses idées b) Le NSDAP 3) La ...
Conquêtes et sociétés coloniales au XIXe siècle
Quatrième Histoire-DU SIÈCLE DES LUMIÈRES Á L’ÂGE INDUSTRIEL Thème 2 - L’Europe et le monde au XIXe siècle. II/ Conquêtes et sociétés coloniales. : le 11 avril 2018
J’ai choisi de présenter une expérience pédagogique en Histoire qui s’intitule « Conquêtes et sociétés coloniales au XIXème siècle » où je vais davantage détailler les séances 2 et 3. J’ai réalisé cette séquence en classe de quatrième. Cette séquence est le deuxième thème du programme d’Histoire : « L’Europe et le monde au XIXe siècle ». ...
Jeu de rôle sur la construction d’un barrage hydro-électrique sur le Mékong
Cinquième Géographie-HUMANITÉ ET DÉVELOPPEMENT DURABLE Thème 2 – Des ressources limitées, à gérer et à renouveler. I/ L’énergie, l’eau : des ressources à ménager et à mieux utiliser. : le 10 avril 2018, par
Objectif : comprendre les enjeux d’une utilisation durable des eaux du Mékong à l’échelle régionale et locale tout en soulignant les conflits d’usage. Déroulement de l’activité : 1. Etape 1. Introduction ( 1H en salle de classe) Lancement du chapitre et présentation de l’étude de cas. Introduction de l’activité : Lecture et ...
Des ressources limitées : l’énergie et l’eau des ressources à préserver.
Cinquième Géographie-HUMANITÉ ET DÉVELOPPEMENT DURABLE Thème 2 – Des ressources limitées, à gérer et à renouveler. I/ L’énergie, l’eau : des ressources à ménager et à mieux utiliser. : le 10 avril 2018, par
Matière : géographie. Thème 2 : des ressources à ménager. Starter d’activité : tâche complexe à partir de la chanson de Neil Young "Indian givers". Support : padlet. Temps : 3 heures. Modalités : travaux d’équipes, salle d’histoire-géo, manuel Nathan pour une étude de ...
