Les migrations internationales – Niveau 4ème
Voici une activité cartographique sur les migrations internationales. Cette activité est exploitable pour des quatrièmes. Compétences travaillées : Prélever des informations Passer du texte au...
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Clio Collège > Julie Lemaux
Julie Lemaux | Mar 20, 2022 | I. Un monde de migrants, Séquence |
Voici une activité cartographique sur les migrations internationales. Cette activité est exploitable pour des quatrièmes. Compétences travaillées : Prélever des informations Passer du texte au...
Lire …Julie Lemaux | Oct 18, 2021 | I. Les aires urbaines, une nouvelle géographie d’une France mondialisée., Séquence |
Voici une proposition d’activité sur les aires urbaines grâce au titre d’Orelsan et de photographies. Une bonne entrée en matière pour les élèves. Vous souhaitez lire la suite ?...
Lire …Julie Lemaux | Oct 4, 2021 | I. Le monde des cités grecques., Séquence |
Voici une balade antique pour les 6ème. Cela permet de développer les compétences des élèves dans ce thème sur les cités grecques. Vous souhaitez lire la suite ? Actifs dans le débat public sur...
Lire …Julie Lemaux | Oct 3, 2021 | I. L’ordre seigneurial : la formation et la domination des campagnes, Séquence |
Faites plonger vos cinquièmes au coeur d’une seigneurie! Ils doivent résoudre le meurtre d’un seigneur. Pour cela, ils devront visiter toute la seigneurie pour repérer des indices. Bon...
Lire …Julie Lemaux | Sep 25, 2021 | Activité pédagogique, Thème 2 - Récits fondateurs, croyances et citoyenneté dans la Méditerranée antique au Ier millénaire avant J.-C. |
Athènes – Un voyage de découverte en partant de Carthage Récits fondateurs, croyances et citoyenneté dans la Méditerranée antique au 1er millénaire avant J.-C. Le monde des cités grecques...
Lire …Après plusieurs échanges, le constat a été fait de l’opportunité de construire un dialogue et d’impliquer notre association, en tant que recruteur d’enseignants volontaires parmi nos adhérents et leurs propres contacts au sein de leurs établissements. L’objectif est double.
Il s’agit d’abord d’améliorer la diffusion et la publicité du projet Geo-Academy auprès des enseignants français, à l’école primaire, au collège et au lycée. Il s’agit ensuite de participer à l’évolution globale de Geo-Academy.
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