Objectifs:
– Réaliser une fiche synthèse sur la presse pendant la Grande Guerre (censure, propagande, rôle),
– Réaliser une Une de presse présentant présentant un aspect de la Grande Guerre ,
– Rédiger un article sur la mémoire de la guerre selon la règles des 5W.

Compétences travaillées:
1. Analyser et comprendre un document (Domaine du socle : 1, 2)
– Comprendre le sens général d’un document.
– Identifier le document et son point de vue particulier.
– Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question portant sur un document ou plusieurs documents, les classer, les hiérarchiser.
– Confronter un document à ce qu’on peut connaître par ailleurs du sujet étudié.
– Utiliser ses connaissances pour expliciter, expliquer le document et exercer son esprit critique.

2. Pratiquer différents langages en histoire (Domaine du socle : 1, 2,4,5)
– Écrire pour construire sa pensée et son savoir, pour argumenter et écrire pour communiquer et échanger.
– Connaitre les caractéristiques des récits historiques et des descriptions employées et en réaliser.
– S’approprier et utiliser un lexique spécifique en contexte.
– S’initier aux techniques d’argumentation.

Ressources bibliographiques:
– Ivan Chapin, Nicolas Hube et Nicolas Kaciaf, Histoire politique et économique des médias en France, collection Repères, Paris, 2006.
– Fabrice d’Almeida et Christian Delporte, Histoire des médias en France, de la Grande Guerre à nos jours, collection Universités, 2005.

Sitographie.
– site du centenaire de la Première Guerre mondiale
– CLEMI
– Gallica ( pour les ressources en journaux)
– INA

Ces activités ont été menées dans le cadre d’un projet média mené sur l’année. Il s’agit d’étudier l’évolution des médias en suivant le programme d’histoire. Voici une proposition de séquence sur la première guerre mondiale:

Séance 1. La Guerre et la presse. Travail sur une Une de 1914. Voir fiche 1. Tableau à compléter et synthèse à rédiger pour la séance suivante
Séance 2. Activité sur la prise de Douaumont (censure, propagande, la presse au service de la Guerre)
Séance 3. Réalisation d’une Une sur la Guerre totale ( travail en groupe, Rédaction d’un article selon la règle des 5 W).

Les Clionautes multi-écran

Vous souhaitez lire la suite ?

Actifs dans le débat public sur l'enseignement de nos disciplines et de nos pratiques pédagogiques, nous cherchons à proposer des services multiples, à commencer par une maintenance professionnelle de nos sites.

Adhérer aux Clionautes pour accéder aux ressources disponibles dans l'espace réservé ne se limite pas à un simple réflexe consumériste.

La modestie de la cotisation demandée ne saurait donc constituer un obstacle pour un soutien à notre démarche.