Le monde des cités grecques


Thème 2 Récits fondateurs, croyances et citoyenneté dans la Méditerranée antique au Ier millénaire avant J.C.

Problématique Quelle place la religion occupe-t-elle dans le monde méditerranéen antique ?

On cherchera en priorité à faire comprendre que …

Les religions font partie de l’Histoire.
L’Antiquité produit de grands mythes soudant des communautés et exprimant une vision du monde.
L’Histoire permet de différencier ce qui relève du mythe et ce qui relève de l’Histoire dans les grands textes de la tradition, quand elle peut confronter leurs affirmations à des faits historiques attestés par des traces observables et datables.

Analyse des points forts du programme :
• « Étude croisée de faits religieux, replacés dans leurs contextes culturels et géopolitiques ».
• « Le professeur s’attache à en montrer les dimensions synchroniques (dans leur contexte) et/ou diachroniques (à travers le temps).
• « Toujours dans le souci de distinguer histoire et fiction, le thème permet à l’élève de confronter à plusieurs reprises faits historiques et croyances ».
• Les récits mythiques et bibliques sont mis en relation avec les découvertes archéologiques ».
• Mettre l’élève « en contact avec des lieux, des textes, des histoires fondateurs d’un patrimoine commun ».

Compétences travaillées: :

« raisonner, justifier des démarches et des choix effectués »
« pratiquer différents langages en histoire »
« se repérer dans le temps »
« comprendre un document »

Problématiques :
« Que sait-on de l’univers culturel commun des Grecs vivant dans des cités rivales ? » « Dans quelles conditions la démocratie naît-elle à Athènes ? « 

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Adhérer aux Clionautes pour accéder aux ressources disponibles dans l'espace réservé ne se limite pas à un simple réflexe consumériste.

La modestie de la cotisation demandée ne saurait donc constituer un obstacle pour un soutien à notre démarche.

À propos de l'auteur

Valérie Manach

Professeur certifiée en Histoire Géographie et EMC, j'enseigne au collège de l'Iroise depuis septembre 2016. Il m'arrive de publier sur des portails collaboratifs et de travailler pour des éditeurs privés. Pour moi, l'idée de partage est importante, d'où mes publications régulières. Mes liens professionnels sont ici: http://www.pearltrees.com/hgiroise

Le monde des cités grecques

Une séquence sans doute trop longue en vue d’un projet de classe latin-grec à la rentrée 2018 : Fiche d’objectifs, tâches complexes, activités, DM… manque l’évaluation de fin de chapitre qui suivra…

Récits fondateurs, croyances et citoyenneté dans la Méditerranée antique au Ier millénaire avant J.-C.

Chapitre 1 : Le monde des cités grecques

Discipline : Histoire
Classe : sixième, cycle 3.
Supports : manuel élève Nathan 6e 2016 + les autres éditions.
Sources : Sur une idée originale d’Aurélie Musitelli-Skarzynski.

Temps : 6 à 9 heures + 1 heure d’évaluation

Compétences :

  • Se repérer dans le temps et dans l’espace
  • Analyser et exploiter un document source pour en retirer des informations.
  • Mutualiser, coopérer
  • Rédiger, argumenter en histoire
  • Réaliser une tâche complexe

Introduction

Livre pp. 62-63

La Grèce est un pays méditerranéen au Sud-Est de l’Europe. On y cultive du blé, de la vigne et de l’olivier.
Le monde grec au Ier millénaire av. J.-C. est organisé en cité-États qui sont rivales et se font la guerre (par exemple la guerre du Péloponnèse).
Les cités fondent des colonies et le monde grec s’agrandit.
La cité d’Athènes est très importante. C’est là où est née la démocratie au Ve siècle av. J.-C.

Problématique : Comment les Grecs ont-ils pu être à la fois unis et divisés au Ier millénaire avant J.-C. ?

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