L’étude de la préhistoire permet d’établir, en dialogue avec d’autres champs disciplinaires, des faits scientifiques, avant la découverte des mythes polythéistes et des récits sur les origines du monde et de l’humanité proposés par les religions monothéistes. L’histoire des premières grandes migrations de l’humanité peut être conduite rapidement à partir de l’observation de cartes et de la mention de quelques sites de fouilles et amène une première réflexion sur l’histoire du peuplement à l’échelle mondiale. L’étude du néolithique interroge l’intervention des femmes et des hommes sur leur environnement. La sédentarisation des communautés humaines comme l’entrée des activités humaines dans l’agriculture et l’élevage se produisent à des moments différents selon les espaces géographiques observés. L’étude des premiers États et des premières écritures se placent dans le cadre de l’Orient ancien et peut concerner l’Égypte ou la Mésopotamie.

La séquence est modifiée pour tenir compte de l’actualité et pour intégrer des outils expérimentés l’année dernière, du fait de redoublants, les évaluations sont changées (à venir).


Discipline: Histoire
Classe: sixième, cycle 3.
Supports: manuel Nathan, sites sélectionnés, canevas du professeur.
Temps: 4, 5 heures (en raison des méthodes présentées et expérimentées).

Compétences:

– se repérer dans le temps
– Se repérer dans l’espace
– analyser et exploiter un document.
– mutualiser, coopérer
– rédiger

Évaluations: deux exemples de 2016; deux exemples de 2017 (à venir).

travail de groupe
évaluation de fin de chapitre
remédiations: exercices du manuel

Méthodes:

Apprendre une leçon d’Histoire
Comment présenter et lire un texte.
Exploiter un texte en histoire.
Travailler en groupe.
Préparer son évaluation avec une feuille de route (vers l’autonomie).

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