Sous la forme du célèbre jeu, une activité qui est intéressante à plus d’un titre. Elle permet en s’appuyant sur les programmes 2016,de travailler les compétences suivantes: se repérer dans le temps (construire des repères historiques), se poser des questions à propos de situations historiques, construire des hypothèses d’interprétation de faits d’histoire, s’approprier et utiliser un lexique spécifique en contexte, coopérer et mutualiser (domaine du socle 2.3 >>> adapter son rythme de travail à celui du groupe, discuter, expliquer, confronter ses représentations, argumenter pour défendre ses choix, négocier une solution commune = production collective demandée), …
En lien avec le thème II L’Europe et le monde au XIXe siècle.
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