Comment habiter et cohabiter durablement dans une métropole ?
On cherchera de manière prioritaire à faire comprendre à l’élève :
• que les métropoles accueillent et attirent de manière croissante les populations et les activités ;
• qu’elles se caractérisent par la diversité de leurs habitants, leur attractivité et leur rayonnement, qu’elles sont composées de différents espaces ;
• qu’il existe des manières variées d’habiter, en résidant, travaillant, se déplaçant, et de cohabiter avec des populations diverses au sein des métropoles ;
• que l’on peut imaginer d’autres manières d’habiter dans une perspective de développement durable.
Durée de l’activité: deux heures.
Compétences travaillées:
– Nommer et localiser les grands repères géographiques.
– Nommer et localiser un lieu dans un espace géographique.
– Situer des lieux et des espaces les uns par rapport aux autres.
– Justifier les choix effectués.
– Comprendre le sens général d’un document.
– Extraire des informations pertinentes d’un document pour répondre à une question.
– Travailler en équipe (mutualiser).
Outils numériques:
SIG pour géolocalisation + Webdoc « Portrait d’un rickshaw » de France 5.
Puis utilisation de l’application « Learning apps ».
Vous souhaitez lire la suite ?
Actifs dans le débat public sur l'enseignement de nos disciplines et de nos pratiques pédagogiques, nous cherchons à proposer des services multiples, à commencer par une maintenance professionnelle de nos sites. Votre cotisation est là pour nous permettre de fonctionner et nous vous en remercions.
