La réforme du diplôme national du brevet, applicable à partir de la session 2027, invite à faire évoluer progressivement les pratiques d’évaluation en histoire-géographie. Elle renforce notamment les attentes en matière de rédaction, d’organisation des connaissances et de raisonnement historique.
Cette première évaluation d’histoire, proposée à des élèves de troisième au mois d’octobre, s’inscrit dans cette perspective. D’une durée de 2h00, elle porte sur deux chapitres du programme : la Première Guerre mondiale et les régimes totalitaires de l’entre-deux-guerres.
Sans chercher à reproduire l’intégralité d’un sujet de brevet, elle permet de travailler deux exercices essentiels.
Le premier consiste en un développement construit d’au moins 30 lignes, consacré aux violences subies par les combattants et les civils pendant la Première Guerre mondiale. Les élèves doivent mobiliser leurs connaissances, sélectionner des exemples précis et organiser leur démonstration.
Le second exercice repose sur l’analyse de deux documents relatifs aux Jeunesses hitlériennes, un témoignage et une photographie de 1937. Le questionnement suit une progression inspirée des nouvelles modalités du DNB : vérification des repères chronologiques, prélèvement d’informations, analyse des documents et mobilisation des connaissances personnelles pour expliquer les mécanismes d’embrigadement de la jeunesse dans l’Allemagne nazie.
Une adaptation est également prévue pour les élèves bénéficiant d’un aménagement avec tiers-temps. Ces derniers réalisent le développement construit, puis un exercice de restitution des repères chronologiques et des notions fondamentales du programme, en remplacement de l’analyse documentaire. Cette organisation permet de limiter la charge rédactionnelle tout en conservant une évaluation exigeante des connaissances.
L’objectif de ce premier devoir est double : familiariser les élèves avec les attendus du nouveau brevet et identifier, dès le début de l’année, les compétences qui devront être consolidées, notamment la structuration du développement construit, la précision du vocabulaire historique et la capacité à dépasser le simple prélèvement d’informations dans les documents.
Le sujet et son corrigé sont proposés au téléchargement, afin de fournir un exemple concret d’évaluation adaptable aux pratiques et aux progressions de chacun.
Le sujet
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