Après le passage d’une courte vidéo Arte, les élèves sont invités à reconstituer le mythe de Gilgamesh et à faire des hypothèses. L’autonomie est encouragée, ainsi que la mutualisation. Le support à compléter est un canevas réalisé à partir d’illustrations. Un récit est alors réalisé, selon les ressources disponibles dans l’établissement, il peut être numérique.


Il s’agit de faire comprendre que le Proche-Orient a eu un rôle fondamental dans l’invention de l’écriture, de la ville et de l’État.
Les instructions officielles, c’est !
Domaine: histoire.
En lien avec le thème 1 La longue histoire de l’humanité et des migrations.
Temps: deux heures.
Supports numériques: tablettes, ordinateurs.
Compétences travaillées:
Les langues pour penser et communiquer = extraire des informations pertinentes d’un document, les réutiliser dans un texte de quelques lignes.
Les méthodes et les outils pour apprendre : utiliser un support numérique.
Mutualiser : travailler en commun pour faciliter les apprentissages individuels.
+ Écrire pour structurer sa pensée et son savoir, pour argumenter et écrire pour communiquer et échanger.

Les Clionautes multi-écran

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