Démarche: intégrer l’étude d’œuvres d’art dans le programme de sixième. Il s’agit de sensibiliser, à travers quelques exemples, les élèves à l’art en général, et à des formes artistiques de la Préhistoire à l’Antiquité.

Compétences travaillées: pratiquer différents langages, se repérer dans l’histoire et dans l’espace.

Objectifs en lien avec l’Histoire des Arts:

– Donner un avis argumenté sur ce que représente une œuvre d’art > Identifier

– Relier des caractéristiques d’une œuvre d’art à des usages ainsi qu’au contexte historique et culturel de sa création > Situer

– Dégager d’une œuvre d’art par l’observation ses principales caractéristiques techniques et formelles > Analyser

Support: la fiche est construite sur un modèle simple: une œuvre, une approche à partir de questions basiques, une comparaison avec des œuvres similaires. Le travail se fait en partie à l’écrit, en partie à l’oral.  Il s’agit pour le monde grec d’un cratère représentant Zeus et Ganymède. Les fiches sont construites au départ sur le même modèle, mais au verso j’essaie de faire comprendre qu’une oeuvre d’art est à la fois un objet permettant de mieux connaître une civilisation. La fiche s’achève par des parallèles. Pour Zeus et Ganymède, la comparaison se fait autour de la pratique sportive.

Pour aller + loin:

>> Parcours du Louvre

 

Les Clionautes multi-écran

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