Compétences travaillées :

C1 Construire des repères historiques

C3 Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués

C4 S’informer dans le monde du numérique

C5 Pratiquer différents langages en Histoire et en Géographie

C6 Coopérer et mutualiser

Ce que nous devons transmettre:

  • Expliquer le sens et l’importance de l’engagement individuel ou collectif des citoyens dans une démocratie. L’exercice de la citoyenneté dans une démocratie (conquête progressive, droits et devoirs des citoyens, rôle du vote, évolution des droits des femmes dans l’histoire et dans le monde…).

RESPECTER AUTRUI

  • Comprendre que l’aspiration personnelle à la liberté suppose de reconnaître celle d’autrui.
  • Comprendre les notions de droits et de devoirs des individus dans une société > Le principe de laïcité et l’expression des convictions philosophiques et religieuses.
  • Appréhender en situation que des valeurs de la République peuvent entrer en tension > Situations de mise en tension des valeurs de la République.

LE RÔLE DE LA LOI DANS LA SOCIÉTÉ

  • Définir et comprendre le rôle d’une loi > La liberté, principe premier dans le droit français et le rôle de protection de la loi.
  • Connaître les principaux droits sociaux > Le respect du droit de propriété; la protection contre les risques sociaux, le droit du
    travail, le droit de grève, la liberté syndicale.
  • Droit national et droit international > Droit national et droit international, les traités internationaux.
ACQUÉRIR ET PARTAGER LES VALEURS DE LA RÉPUBLIQUE
  • Identifier et reconnaître les libertés fondamentales et les droits fondamentaux de la personne > Les libertés de conscience, d’expression, d’association, de presse. Les expressions littéraires et artistiques et connaissance historique de l’aspiration à la liberté.
  • Comprendre les enjeux de la laïcité > Les principes de la laïcité: liberté de conscience et égalité des citoyens -Les lois scolaires –
    la loi de 1905 – la loi de 2004.

Temps: 5 heures (dont une en histoire sur la Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen).

Des supports différents:

Des livres et des revues: manuel Nathan, 2016, manuel Hatier 2016, hebdomadaire Marianne n° 1099 d’avril 2018, article du Monde, « Être pauvre, c’est ne pas être libre  » du 13 septembre 2018, article de Télérama sur « La face cachée de TikTok » de novembre 2018, « Toile et toi, le net d’après Steve Jobs », Philippe Godard et Marion Montaigne, éditions Gulf Stream, août 2012.

Des liens sur la Toile:
  • Histoire par l’image
  • Court-métrage « En sortant de l’école », Liberté de Paul Éluard, 2017
  • Photographie de Mr Martin Argyroglo et vidéo INA, 2015
  • Extrait JT France 2, sur Lady Liberty, 2013
  • Bande-annonce Trepalium, produit par Arte, 2016
  • Le portail sur la Convention européenne
  • Carte par anamorphose sur la Liberté de la presse dans le monde, Courrier international, 2014
  • Carte du site de Reporters sans frontières, 2018
  • Internet sans crainte, portail d’une grande richesse
  • Vidéo du roi des Rats sur l’application TikTok (2 novembre 2018)

etc

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