Le très vif essor démographique, économique et social que connaît l’occident à partir du Xe siècle et le renouveau du grand commerce et des échanges de toutes sortes, favorise l’essor des villes. de nouvelles cités se développent également à partir d’un ou plusieurs noyaux de peuplement antérieurs.
Dès la fin du Xe siècle, des communautés urbaines se forment et négocient des libertés, des droits et des compétences pour s’organiser et se gouverner.
Du milieu du XIIe siècle au milieu du XIIIe siècle, l’existence de communes est reconnue en plus grand nombre et leur libertés sont consignées dans des chartes qui leur sont accordées.
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Après plusieurs échanges, le constat a été fait de l’opportunité de construire un dialogue et d’impliquer notre association, en tant que recruteur d’enseignants volontaires parmi nos adhérents et leurs propres contacts au sein de leurs établissements. L’objectif est double.
Il s’agit d’abord d’améliorer la diffusion et la publicité du projet Geo-Academy auprès des enseignants français, à l’école primaire, au collège et au lycée. Il s’agit ensuite de participer à l’évolution globale de Geo-Academy.