La France urbaine 3ème
Cette proposition est à valoir pour le début d’année en Géographie de 3ème sur les aires...
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Thème 1 – Dynamiques territoriales de la France contemporaine.
Sujet DNB de géographie : Les aires urbaines (« exercice 1 : analyser et comprendre des documents »)
Le sujet proposé correspond au premier chapitre de géographie du programme de 3e. Il a été conçu...
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Les aires urbaines, une nouvelle géographie d’une France mondialisée
Voici une proposition de séquence sur les aires urbaine, évaluation comprise. Vous souhaitez lire...
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Les aires urbaines
Voici une proposition d’activité sur les aires urbaines grâce au titre d’Orelsan et de...
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Étude des aménagements de Boulogne-sur-Mer
Une fiche d’activité en autonomie pour apprendre à utiliser Géoportail en classe de troisième et rédiger une synthèse. Étude des aménagements de Boulogne-sur-Mer. Vous souhaitez lire la suite ? Actifs dans le débat public...
Lire … Les aires urbaines.
Séance sur les aires urbaines où le point d’accroche se fait à partir d’une chanson d’Orelsan « dans ma ville on traine ». Ensuite, une étude de cas de l’aire urbaine de Montpellier est conduite....
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Troisième – Un territoire sous influence urbaine
Un territoire sous influence urbaine Manuel utilisé: Le livre scolaire Vous souhaitez lire la...
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3e -T1C3- Les espaces peu peuplés en France
L’étude de cas d’un espace de faible densité peut faire apparaître les contrastes de densité du...
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3e-Les espaces productifs dynamiques: la mise en perspective sur les services + carte de synthèse
En complément des activités déjà déposées, dont la tâche complexe qui permet de s’arrêter...
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3e-Les espaces productifs dynamiques: l’exemple de Disneyland Paris (activité numérique PIX)
Supports: tâche complexe + liens sur Pearltrees du professeur. Temps: 1H30 + 1/2 pour la MEP....
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Les espaces productifs et leur évolution: l’exemple d’Inovallée (Grenoble)
Vous souhaitez lire la suite ? Actifs dans le débat public sur l'enseignement de nos disciplines...
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3e-Les espaces productifs: étude de cas sur l’industrie sardinière (exemple de la conserverie Gonidec à Concarneau)
Supports: une carte thématique de Géoconfluences sur les ports de pêche bretons, des extraits...
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GEO-ACADEMY
Après plusieurs échanges, le constat a été fait de l’opportunité de construire un dialogue et d’impliquer notre association, en tant que recruteur d’enseignants volontaires parmi nos adhérents et leurs propres contacts au sein de leurs établissements. L’objectif est double.
Il s’agit d’abord d’améliorer la diffusion et la publicité du projet Geo-Academy auprès des enseignants français, à l’école primaire, au collège et au lycée. Il s’agit ensuite de participer à l’évolution globale de Geo-Academy.
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