Fiche « Repères chronologiques » en classe de 5e
Cette fiche recense, sans être exhaustive, les principaux repères chronologiques de l’année...
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Clio Collège > Cinquième > Histoire - Cinquième > Thème 3 - Transformations de l'Europe et ouverture sur le monde aux XVIe et XVIIe siècles. > Page 2
Armand Bruthiaux | 16 Juil 2024 | Thème 1 - Chrétientés et Islam (VI-XIIIe siècle), des mondes en contact, Thème 2 - Société, Église et pouvoir politique dans l'Occident féodal (XIe - XVe siècles)., Thème 3 - Transformations de l'Europe et ouverture sur le monde aux XVIe et XVIIe siècles. | 0 |
Cette fiche recense, sans être exhaustive, les principaux repères chronologiques de l’année...
Lire …Agathe Pean | 14 Sep 2021 | III. Du prince de la Renaissance au roi absolu (François Ier, Henri IV, Louis XIV) | 0 |
Un jeu d’enquête pour découvrir la vie de Louis XIV et le château de Versailles.
Lire …Cécile GÉLIOT | 30 Sep 2018 | I. Le monde au temps de Charles Quint et Soliman le Magnifique. | 0 |
Objectifs : réaliser un carnet de voyage d’un grand explorateur pour comprendre le rôle des...
Lire …Valérie Manac'h | 21 Juin 2017 | II. Humanisme, Réformes et Contre-Réforme | 0 |
Renaissance et Réformes ont en commun une rupture, l’une culturelle, l’autre religieuse. Par le prisme de ce travail collaboratif, l’élève est amené à s’interroger sur ces bouleversements cultuels qui...
Lire …Valérie Manac'h | 19 Juin 2017 | II. Humanisme, Réformes et Contre-Réforme | 0 |
Mise en perspective sur le thème 3 sur les Transformations de l’Europe et l’ouverture sur le monde (XVIe -XVIIe siècles). Matière: Histoire. Temps: une heure. Support: canevas de documents extraits du Magnard 5ème et...
Lire …Valérie Manac'h | 15 Juin 2017 | II. Humanisme, Réformes et Contre-Réforme | 0 |
Travail collaboratif ayant pour but de développer la mutualisation, développant également les formes d’expression et s’appuyant sur les bouleversements induits par la Renaissance. Les élèves commencent par recevoir...
Lire …Aurélie Musitelli - Skarzynski | 23 Avr 2017 | II. Humanisme, Réformes et Contre-Réforme | 0 |
Supports: manuels Belin, Nathan, Hatier. Durée: 5 heures Activités: – une activité sur Erasme – une tâche complexe sur Luther – une tâche complexe sur Léonard de Vinci Compétences travaillées: – Situer...
Lire …Valérie Manac'h | 18 Avr 2017 | I. Le monde au temps de Charles Quint et Soliman le Magnifique. | 0 |
Une activité qui repose sur l’utilisation de copies d’écran du jeu Assassin’s Creed II et d’extraits d’un Biopic consacré au jeu, la trilogie se déroulant à la Renaissance et mettant en scène le...
Lire …Aurélie Musitelli - Skarzynski | 9 Avr 2017 | I. Le monde au temps de Charles Quint et Soliman le Magnifique. | 0 |
Temps: 2 heures Supports: manuel Nathan Déroulement: Par groupe de deux, il y a deux TC concernant les grandes découvertes: 1/ sur le voyage de Vasco de Gama vers l’est et sur la rencontre des peuples d’Asie 2/ sur...
Lire …Maylis BOULAY | 3 Août 2016 | I. Le monde au temps de Charles Quint et Soliman le Magnifique. | 1 |
J’ai créé ce «mots codés» autour de la capitale aztèque de Tenochtitlan dans un esprit de révision par le jeu. C’est un jeu/découverte de la cité aztèque. Tout l’intérêt vient du caractère ludique de...
Lire …Valérie Manac'h | 16 Fév 2016 | I. Le monde au temps de Charles Quint et Soliman le Magnifique. | 0 |
Évaluation de connaissances et de compétences. Voir au préalable … > Travail collaboratif. > Feuille de route. Vous souhaitez lire la suite ? Actifs dans le débat public sur l'enseignement de nos disciplines et de...
Lire …Valérie Manac'h | 16 Fév 2016 | I. Le monde au temps de Charles Quint et Soliman le Magnifique. | 0 |
Connaissances. Connaître les découvertes européennes et la conquête des empires ouvrant le monde aux Européens. Démarche : étude d’un voyage de découverte et d’un épisode de la conquête, d’une carte des découvertes européennes...
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L’association organise en 2024-2025 un nouveau cycle de conférences pour l’agrégation interne d’histoire-géographie. Vous y trouverez des contenus méthodologiques, des conférences de spécialistes, des témoignages d’anciens lauréats, etc..
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